[寫寫]雲白く、遊子悲しむ

昨天早上起來稍微瞄了眼之前跟藤大借的文法書
剛好看到一句，很喜歡就記下來了

「雲白く、遊子悲しむ」

意境滿美的短句，但有點惆悵的顏色。

稍微在估狗拜了下，這短句出自日本明治時代的詩人島崎藤村之筆，
原文如下：

小諸なる古城のほとり
雲白く遊子悲しむ
緑なすはこべは萌えず
若草も藉（し）くによしなし
しろがねの衾（ふすま）の岡辺
日に溶けて淡雪流る

あたたかき光はあれど
野に満つる香も知らず
浅くのみ春は霞みて
麦の色はつかに青し
旅人の群れはいくつか
畠中（はたなか）の道を急ぎぬ

暮れ行けば浅間も見えず
歌哀し佐久の草笛
千曲川いざよふ波の
岸近き宿にのぼりつ
濁り酒濁れる飲みて
草枕しばし慰む


這首被譜成曲，曾經傳唱
不過詳情我不是很清楚就是，沒在背景下工夫...

目標就是那句「雲白く、遊子悲しむ」(眼見浮雲白，遊子心意悲)
假若要說得白話點，即是身在異鄉的遊子抬眼見空中飄浮的白雲悠悠而過，心中只不住地湧起一陣思鄉的悲悽感情。
這句也讓我想到李白《送友人》中：「浮雲遊子意，落日故人情」

為什麼說它美？
以往念書時常聽到國文老師說
這篇古文很美、這詩作意境很高妙
我心中必定會浮起：美在哪裡？高妙在哪裡？
這類的疑問。
不過當時也沒那狗膽跟老師互動就是了XD

後來上過賞析的課程，慢慢地可以理解老師們所說的美、高妙在哪哩，然而那卻不僅是透過賞析，甚至還要透過人生經歷、情感，與作者所寫的作品內容相互產生共鳴之下，才能夠嚐到的滋味，正因如此，就如老子的道般，不可說、不能說、無可言喻。

每個人的生命經驗都不同哩！

這句，要我來說，離鄉背井的人更能細細體嚐。

為什麼遊子看到天上飄過的雲會湧起悲傷的情緒？
雲是雲，他是他，這是兩個不同的個體不是？

客觀來看的確如此。
然而人的情感卻能與萬物交流，情或為物所引，理或因物而生。
遊子身處異鄉，無法與家人共聚，享受愉悅，而只能獨自一人在外地進行著自己的事情，在情感上是孤獨的，是悲傷的，而在這時卻看到白雲飄浮於空中，天之藍與雲之白相互襯烘託映，飄浮之感柔細順暢而毫無阻滯，雲朵悠悠，輕鬆自在，無所掛礙，這使得心中原本就懷抱憂愁的遊子見了更是愁上加愁啊！

這就彷彿你的情緒陷於悲傷之中，心帶淒涼之時，旁人卻笑如鈴響般地字你身旁忽悠而過，作者透過兩個帶呃不同情感的物體相互烘托，將遊子懷抱的惆悵感更進一步且鮮明地傳達給讀者。

不直接地說：「這個異鄉遊子心中就是很悲傷很悲傷很悲傷」
而是以烘襯的手法使另一方的形象鮮明躍動
亦使讀者在閱讀咀嚼時，可以結合自身可能有的共通經驗，作品與讀者在此也結合成一體，互相理解了。
所以，說它美，美在那不可言喻的意境之中。


小小看法。